科研简报：刘岩教授课题组研究揭示了儿童进行认知负载转移时的线索利用特点
- 作者：欢迎来到公赌船710网址
- 2022-10-13
2022年6月，欢迎来到公赌船710网址刘岩教授课题组在元认知领域的知名学术期刊Metacognition and Learning发表了题为“Effects of learning item difficulty and value on cognitive offloading during middle childhood”的论文，从双加工理论出发，探讨了当多个线索存在时，儿童如何进行信息的外部存储，为根据儿童的年龄特点优化其认知负载转移策略的使用提供了参考。
随着智能化时代的到来，人们越来越多地将信息储存在外部工具上，这种行为被定义为认知负载转移（cognitive offloading），它是元认知控制行为的一种。有研究表明，随着年龄的增长，儿童会越来越多地将较难的项目存储到外部媒介。但是当难度线索和价值线索同时呈现时，儿童如何进行认知负载转移仍未可知。针对这个问题，刘岩教授课题组通过一系列的实验研究发现，当加工的信息存在不同难度和不同价值时，处于儿童中期的被试会将较难的项目优先转移到外部媒介，但不会将价值（分数）较高的项目优先转移（实验1）。但在控制了项目难度（实验2）或者强调项目价值（实验3）后，儿童会适应性地根据项目的价值高低进行认知负载转移。
刘岩教授课题组硕士研究生董肖肖为本文第一作者，刘岩教授为本文的通讯作者，另一位作者为香港理工大学应用社会系副教授陆慧菁博士。本研究得到了辽宁省社会科学基金（L21BSH007）和辽宁省教育厅项目（WJ2020009）的资助。
Dong, X., Liu, Y.* & Lu, H.J. (2022). Effects of learning item difficulty and value on cognitive offloading during middle childhood. Metacognition and Learning https://doi.org/10.1007/s11409-022-09309-8
