科研简报：曲可佳副教授课题组研究揭示了类比比较样例对物理综合题学习迁移效果的影响
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- 2023-04-10
2022年9月，曲可佳副教授课题组在CSSCI核心B类期刊《心理发展与教育》上发表了题为《类比比较样例对物理综合题学习迁移效果的影响》的论文，该期刊2022年复合影响因子为4.803。
物理综合题是物理学习中的重点和难点之一，探究物理综合题的有效学习方法一直是教育研究者关注的关键问题。以往研究发现，学生解决物理综合题中存在的困难主要表现为以下3方面：不能熟练应用单个概念、无法识别出综合题中涉及到的概念及之间的相关性、对综合题概念的抽象概括能力较弱。针对上述问题，研究者指出类比比较样例可能是适合学习解决物理综合问题的有效方法。本研究通过三个实验比较了普通样例和类比比较样例在学习物理综合题中的效果，并基于此进一步考察了两种不同类型的类比比较样例对物理综合题学习的迁移效果以及“提示”这一样例设计方法的促进作用。结果发现：通过类比比较样例学习物理综合题的效果优于普通样例，且相比于单综概念类比比较样例，综合概念类比比较样例能更好地提高物理综合题学习的近迁移成绩。此外，开放式提示和支架式提示均能明显提升类比比较样例在物理综合题学习中的作用效果。研究结果为如何有效学习物理综合题提供了较好的教育启示。
于雅迪, 杨立娜, 曲可佳. (2022). 类比比较样例对物理综合题学习迁移效果的影响. 心理发展与教育, 38(5), 675-682.
